《采金秋》教学反思

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在《采金秋》这课的设计中我是这样做的，先学儿歌，然后让学生在熟读的基础上，再学习韵母，进而学习韵母的书写。 
（教学过程） 
1、 认读课文。 
    （1） 听《采金秋》的录音，加上动作跟着唱一唱。 
    （2） 指名读儿歌。 
    （3）齐读。 
    2、 认读生字。 
    本环节建议运用学过的方法学习韵母，即a-o—ao o-u—ou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的认识规律，借助形象的教学手段，采用多种学习形式来激发学生学习兴趣。 
    秋、手、笑、走、双 
    （1） 生字在儿歌中圈出来。 
    （2） 比比谁记得快（读音）。 
   学习韵母。 
    1、 学习复韵母ao、ou、iu及其四声。 
    （1） 观察儿歌中带颜色的拼音， 
    （2） 说说自己发现了什么。（板书：ao、ou、iu） 
    （3） 认读三个韵母。先按照学过的方法自己读一读，然后同桌之间互相读。 
    （4） 出示图片及相对应的韵母。 
    （5） 读韵母的四声。 
    读一读、做一做，游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累，用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误，培养学生认真的习惯。 
    （指名读、领读、游戏竞猜读） 
    （6） 找找儿歌中的ao ou iu及声调。 
    2、 音节练习。 
    （1） 出示图片及音节。 
    pao tiao tou  
    you zou niu  
    （2） 自己读。  
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