第二份品德评语

朱小华，一位名副其实的后进生，纪律差，学习差，行为习惯似乎也很差。以前，我当他班主任的时候，曾多次被他气晕。学期结束时，我一怒之下，给他写了这样一张品德评语。
中学生的要求差不多都没有做到，特别是沾染了许多不良习气，无组织、无纪律、无礼貌，喜欢闹事，跟同学打架，对老师的教育充耳不闻。照这样下去，不要说考大学，就是毕业也是成问题的。
品德评语和成绩单一同寄出了，我的心里也似乎得到了一种满足，好像出了一口恶气似的。然而，几天过去以后，我的心中又是有了一种不安的感觉，这样一份品德评语寄到朱小华的家里，会产生怎样的后果呢？是朱小华被他父母打出家门，还是朱小华绝望之下辍学呢？再说朱小华真的是一无是处，无药可救了吗？以前我就知道朱小华家在农村，父母都是老实的农民，朱小华纪律差、成绩差，这是事实，但他来上学却从不迟到，考试考得很差，有的同学不愿来校看成绩，但他仍然来校问成绩，还和其他到校的同学一起搞了卫生，他也爱看课外书，班里一些活动他还是积极参加的。
想来想去我感到自己有些感情用事了。
于是，我决定趁寒假到他家去访问一次。我先为朱小华重新写了一份品德评语，评语是这样的：
集体活动积极参加，离校虽远，但上课从不迟到，还喜欢阅读课外文艺书刊。虽成绩不够理想，但只要克服纪律松懈等缺点，把精力用在学习上，仍有希望考上大学。
我拿着这第二份品德评语坐上了去小华家的车。
到了小华家，小华没有想到路这远，我会到他家。从表情上看，他惊讶之中又带有很大的意见，但他还是捧盛放糖果的瓷盘和泡的茶送到我面前，放好后他正要走，他母亲就说：“小华，老师这么远来看你，你要陪陪老师。”小华只得勉强走到我前面，开口问了一句：“张老师，我一点优点也没有吗？”小华母亲也接着说：“老师，小华看了成绩单，哭了，说‘算了！算了！老师看死我了，没什么前途了。’一气之下把品德评语撕掉了。”听了以后，我感到由于自己意气用事，而造成了学生精神上的很大负担，我马上说：“小华，上次我给你写的评语专写了你的缺点，这是片面的，今天我特地给你带来了第二份品德评语，这第二份品德评语是评价你的优点的。”我把评语递给了小华。小华看后，高兴得抬起了头，并说：“张老师，我以前对不起你。”我说：“小华，你能改掉自己的缺点，你就是一个优秀的学生，我想你会成为优秀学生的。”我又对小华的妈妈说：“小华是个好孩子，他会改掉缺点，成为好学生的。”小华的妈妈激动地说：“老师啊，我们小华让你操心了。”