（人教版（全日制普通高级中学教科书（必修）地理上册） 全球性大气环流之三圈环流）说课稿

《全球性大气环流之三圈环流》说课稿

课题选自：  人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）地理上册》

第二单元  第四节  全球性大气环流

王玮丽     温州第二十一中学

一、教材分析

1、单元教材分析

2、本课教材分析

2．1教材所处的地位和作用——承上启下的知识点

大气运动→全球性大气环流→世界气候类型、自然带的形成及分布

2．2 教学目标

（1）知识教学点：理解三圈环流的形成过程；掌握气压带风带的形成与移动规律。

（2）能力训练点：绘制三圈环流及气压带风带示意图，培养和提高学生绘制示意图的地理技能。

（3）德育渗透点：养成理论联系实际的学习习惯，学以致用解释生活中的地理。

2．3 教学重点难点的确定和分析

重点：三圈环流的形成、气压带和风带的形成及移动的过程。

难点：三维空间中高空和近地面风向的联系

二、教法和学法分析

（一）说学生

由于学生在初中阶段学习的是历史与社会，很少接触地理概念，基础教差，再加上高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上较欠缺，因此在教学时要化繁为简，制造假设；由简到繁，层层推进，便于学生的理解，再通过多媒体的辅助教学加深学生对知识的巩固，效果会更好。

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