音乐教案－走进京剧

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走近京剧

 

                          

 一、教学目标：

 

    通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

 

二、教学内容：

 

     本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。

 

三、教材分析：

 

    京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。

 

四、课时安排：一课时。

 

五、教学对象：六年级。

 

六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具

 

               2、电脑多媒体课件。

 

               3、京剧脸谱。

 

               4、京锣。

 

七、主要教学方法：

 

     1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

     2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

 

    3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。

 

八、教学过程：

 

一、随京剧武场音乐进教室。

 

二、导入新课。

 

1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？

 

生：京剧。

 

2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

 

3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：

 

      讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；     

 

      讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

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      讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

 

      讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

 

三、京剧的形成。

 

1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

 

生答：“京”代表京剧在北京形成。

 

2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

 

四、京剧四大行当的介绍。

 

1、媒体演示，教师讲解。

 

师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

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