小学教师2016年队伍建设工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以师德建设为关键，以培养“五级梯队”为引领，以全员培训为抓手，以学历提升为重点，以完善管理为核心，大胆实践，求实创新，全面加强师资队伍建设，全面提升师资队伍水平，不断提升我校素质教育水平，办人民满意的学校。

二、主要工作

（一）加强师德建设，不断规范从教行为，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风

１．认真贯彻落实加强师德建设有关文件及会议精神，在广泛征求意见的基础上，出台《教师师德考核方案》，建立涵盖教师职业行为和教育教学工作各个环节的师德师风考评监督机制，完善师德考核细则，规范教师从教行为。

2．以组织开展学习师德先进活动为契机，积极倡导热爱事业、忠于职守的敬业精神；德才兼备、为人师表的奉献精神；勇于创新、勇争一流的进取精神。加强班主任队伍建设，组织开展“学文章，讲师德，树形象”活动，师德承诺活动，培植宣传优秀师德典型，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。

３．认真评选师德标兵，不断加大师德典型宣传力度：①在学校评选师德先进个人、师德标兵，利用教师节进行表彰；②通过网络等宣传媒体，宣传报道师德典型；③选择事迹感人的师德典型拍摄专题宣传片进行宣传；努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。

（二）以提高教师综合水平为目标，积极实施“五级梯队”培养工程，加大培养优秀人才的力度

牢固树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念，大力实施“五级梯队工程”，着力构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养体系，形成学校教师人才培养机制。

1．确定培养目标和对象，加大后备梯队的培养的力度。培养的对象为广陵区名师第一梯队人员，广陵区学科带头人，教学骨干，教学能手，教坛新秀。今年，在认真组织推荐评选工作的同时，组织推荐扬州市学科带头人、教学骨干及教坛新秀。

2．建立“名师工作室”“名师岗”。发挥名师在教学和科研中的引领和示范作用，加强骨干教师的培养，让“名师”培养第后备梯队获得较快成长，不断壮大优秀教师队伍。

（三）完善培训制度，注重教师的不同层次类型不同培训模式，建立和完善校本培训

1.认真做好教师的全员培训工作。①继续加强小学技能科教师队伍建设，采用教师自学和专题培训相结合的形式，优化小学科教师队伍建设。②扎实推进中小学班主任培训工作。根据我校的实际情况，拟采用骨干班主任培训和校本全员培训相结合的形式开展培训，努力做到统一计划、时间和考核，确保培训质量。③进一步抓好中小学教师读书活动，通过读书笔记检查、读书体会评比、读书论文交流等平台推动读书活动深入有效地开展。

2.认真组织骨干教师的提高培训。①制定切实可行的骨干教师培训方案，扎实开展语文、数学、英语骨干教师的提高培训，聘请名教育专家来校讲学，组织骨干教师外出学习。③根据市及区的培训要求，适时选送一批骨干教师参加市、区组织的骨干教师、教育管理干部培训。

3.继续做好学历培训工作。鼓励在职教师参加高层次学历进修，特别是在职教师参加研究生的学习，学校积极创造条件安排教师学习，鼓励教师参加职业资格证书考试，不断壮大“双师型”专业教师队伍。通过学历提升，实现学识水平、教学能力的不断提高。

4．认真抓好中小学校本培训。①开展“校本培训年”活动，制定切实可行的校本培训方案，做到校本培训计划落实，内容落实，时间落实，考核落实，奖惩落实。②加大对校本培训工作的研究、指导和管理力度，举办首期中小学校本培训联络员培训班，推动中小学扎实有效开展校本培训。

（四）强化绩效考核，不断完善教师评价机制，大力弘扬教师的敬业精神，努力促进教师的专业成长

1．加强教师评价办法的研究，逐步建立和完善教师评价体系。建立教师评价办法，完善教师考评激励机制，加大岗位绩效考核力度。从今年开始，以绩效考核为杠杆，进行过程评价和科学评价，实施奖惩制度，与教师的年奖励直接挂钩，学校根据绩效考核情况予以奖励。

2．建立和完善师德评价机制，将教师的师德表现列入过程考核和任职考核。严格执行《广陵区教育系统师德师风八条行为规范》，用明确的要求规范教师的从教行为，并把对教师的职业道德考核作为一项专门性、经常性的工作，与学期考核、年度考核结合起来，作为转正定级、提职晋升、职务评聘、评优评先的首要条件，完善师德师风考评机制，大力宣传优秀师德典型，大力弘扬为人师表的优良师德师风。

3．进一步鼓励教师加强教学实践、教学理论研究，建立和完善推动教师积极工作的动力机制，使之成为教师成长和进步的助推器。