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市初中毕业升学考试语文学科评价报告

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 一、命题的指导思想
    今年我市中考语文命题,认真贯彻教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》、江苏省教育厅《关于进一步推进中考制度改革的意见》,以及2003年4月教育部中考命题人员培训会议精神,力图体现四个“有利于”:有利于全面贯彻国家的教育方针,进一步减轻学生过重的课业负担,推动学校全面实施素质教育;有利于面向全体学生,体现九年义务教育的性质,努力提高普及水平;有利于深化教育教学改革,培养和发现学生的创新意识、创新精神和实践能力,促进学生生动活泼学习,积极主动发展;有利于为高一级学校输送合格新生,推进高中阶段的普及和发展。
    二、学科评价标准
    在2002年中考改革实践的基础上,南京市2003年中考继续实行“两考分开”。坚持2002年南京市中考命题的原则和导向,渗透新课标精神,紧扣教学大纲和教材对学生知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观等方面的基本要求,切合南京市初中教学的实际,考查学生初步的观察、积累、理解、讨论、质疑、调查、分析、综合、应用、探究等方面的能力。试卷的难度值仍然控制在0.7左右,试题的难度结构仍然是3:4:2:1:(由易到难),以体现“夯实基础、注重能力、严格标准、有所创新”的命题原则,发挥考试评价对初中教学实践的导向功能、激励功能、管理功能和甄别功能。
    三、学科评价内容(考试说明)
    《2003年南京市中考语文升学考试说明》
    根据教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革指导意见》、《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》和《九年义务教育三年制初级中学语文教科书(人教版)》,结合我市初中语文教学实际,拟订2003年本学科升学考试的范围、内容及要求如下。
    一、考试能力要求
    中考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和欣赏感受五种能力,这五种能力表现为五个层级:
    A. 识记 指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。
    B. 理解 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
    C. 分析综合 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上高一级的能力层级。
    D. 应用 指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
    E. 欣赏感受 指对阅读材料中文学作品的形象和描写,优美精辟语言的欣赏和感受能力。
    对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查,但均以《大纲》为依据,在《大纲》所要求的能力范围之内(渗透新课标精神)。
    二、考试范围及考试内容
    考试范围:
    1、《大纲》规定的初中阶段语文基础知识和基本能力的教学要求。
    2、现代文阅读的考查范围:与精读课文程度相当的课外现代文读物(记叙文、说明文、议论文和文学作品)。
    3.文言文(诗文)阅读的命题范围,以南京市两套语文教材中所涉及的共同篇目为依据(见“附录”)。
    考试内容及相应的能力层级如下:
    (一) 语文基础知识及运用
    (语文基础知识着眼于应用,不考名词术语。)
    能识记基本的语文基础知识,掌握一定的语言表达技能。
    1、识记 A
    ①识记现代汉语普通话(3500个常用字)的字音。
    ②识记现代汉语(3500个常用字)的字形。
    2、应用 D
    ①正确使用标点符号。
    ②正确理解和使用常用词语(包括常用的成语、同义词、反义词),并注意词语的感情色彩。
    ③正确使用短语。
    ④辨识并修改常见病句。
    (病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或重复罗嗦、前后矛盾、误用和滥用关联词语)
    ⑤选用、仿用和变换句式。
    3、理解 B
    了解常见修辞格(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的一般用法。
    (注:语法修辞不列入考试范围)
    (二)文学文体知识和文学的欣赏感受
    1、识记 A
    ①识记第一册至第六册精读课文的重要作家和作品。
    ②背诵默写初中语文第一册至第六册精读课文(现代文)和文言文课后练习中要求背诵的内容。
    2、理解 B
    ①了解文学体裁常识(小说、散文、诗歌)。
    ②了解记叙文一般常识(要素、人称、顺序、中心、详略、记叙文中的议论、说明、描写、抒情等表达方式及作用)。

www.hsdjsq.com    ③了解说明文的一般常识,包括说明对象的特征、说明顺序、说明方法(分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引用等十种)。
    ④了解议论文的一般常识,包括论点、论据、论证(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种方法)。
    (记叙文、说明文、议论文等文体知识的考查与读写能力的考查相结合,不单纯地考知识。文体常识不列入考试范围。)
    3、欣赏感受 E
    ①会欣赏文学作品,感受作品中的形象。
    ②会欣赏、品味优美、精彩、富于表现力的语言。
    ③欣赏文学作品,能有自己的情感体验,并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
    ④对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价。
    (三)口语交际
    应用 D
    1、口语交际要讲究文明和修养,态度自然,尊重对方,注意对象和场合。
    2、耐心专注倾听,了解对方的意思,领会意图,抓住中心和要点。
    3、讲普通话,做到语言清晰,语句连贯,条理清楚,能准确表达自己的想法与心情,并努力使对方理解。
    4、复述转述,力求完整准确;讨论发言,围绕话题,简洁明了;讲述见闻,内容具体,语言生动。
    (四)语文实践活动
    遵循在生活中学语文、用语文的原则,并据此命题。
    (五)文言文阅读
    1、理解 B
    ①理解文言课文中常见的实词和虚词(之、其、于、而、以)在具体语境中的意义。
    ②正确把握文言课文的文意、重要句子的句意。
    ③能顺畅地朗读文言基本课文。
    ④对古人的观点,能结合现代生活实际,与时俱进,有自己的评价。
    (六)现代文阅读
    能阅读一般的现代文(含文学作品)。
    1、理解 B
    ①整体感知文章的内容,理解作者的思路和中心意思,感受文章的语言所表达的思想感情,体会作者的态度和观点。
    ②理解文章中重要词句在具体语境中含义和作用。
    2、综合分析 C
    ①根据不同文体的特点,简要分析文章(或语段)。
    ②能根据文章内容进行合理联想和想象。
    ③能运用浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等方法阅读文章。
    ④对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。

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