评语：感动家长心

      “开家长会时老师发给每个家长一份单子，没想到里面不是想象中千篇一律的模式化评语，而是一篇小故事，后面还附上对孩子的温情评价，看完后，我的眼眶都湿了。”读者李女士昨天打来热线时，感动的情绪溢于言表。“全班那么多孩子，她给每人的评语都不同，但是欣赏的态度却是一样，真难为老师了。”

       李女士孩子今年考上海淀区翠微中学读书，班主任杨老师从此成为儿子口中经常出现的名字，“杨老师总是早来晚走”、“杨老师对每个学生都一样好”、“我们杨老师说了，这事应该这么做……”

      11月中旬学校开了高一第二次家长会，李女士从杨老师手中接过儿子的报告书，映入眼帘的是一篇“心灵鸡汤式故事”，题目就叫《只有你能欣赏我》：主人公的儿子小时表现不好，幼儿园、小学、初中老师没有一个看好他，甚至对家长说孩子可能是弱智，但主人公从来没有失去信心，总是给儿子以笑脸，对他每个小动作都予以鼓励，还“篡改”老师的话，说老师夸奖儿子，让他继续努力。美丽的谎言伴随儿子的成长，最后，这个不聪明的孩子真的考上清华大学。儿子感激地告诉妈妈：这个世界上只有你能欣赏我。杨老师在文章后附上对李女士儿子的评语：你是老师非常得力的小助手，也是最让老师放心的。若能多注意会考科目的学习，一定再上一个台阶！

      李女士说，作为家长就能知道，看到老师对自己孩子这么高的评价时那份自豪和感动，其实每个孩子并不完美，可老师字里行间都是赞赏，提出要求时也是用鼓励的语气，儿子看到评语后，立刻就表了态一定要好好学习。她和其他家长聊起此事，大家的感觉都差不多。

     记者从丰台、海淀、西城等区了解到，近年来，不少老师写评语时已悄悄变脸，不再是告状或敷衍几句，而是转向“春风化雨”般地放低身段，平等地与学生对话。如光明小学开展的“我能行”活动，不许教师训斥学生，而是让每个学生都去发现自己的闪光点；西城开展全区德育活动；宣武教委要求区内小学的教师不得以训斥口吻撰写评语。一位教育专家撰文提出，实施素质教育，就要尊重学生的主体地位，引导学生自尊、自重、自主、自律，而不能一味打击学生的自信心。